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　　（二）語言表達。在傾聽孩子談話的過程中，用簡單的諸如“太好了！”“真是這樣嗎？”“我跟你想的一樣。”“你的想法太好了，請繼續說！”“我簡直不敢相信！”等等話語來表示你的興趣。

1．這是關系到你們在來信中所論及的事的：男子最好不要去接觸女性。

邊這個例子不合斯特勞遜先生之用，因此，除了馬馬虎虎地提了一點以外，他對于這個

　　鄧恩夫婦強調“觸覺一動覺學習者”在傳統的學校中面臨的學習困難最多。(12)他們經常退學，因為他們無法集中精力一個又一個小時地坐著。而堅持下去的那些人經常“陷入困境”或者被暫令退學。其他人則常常被不幸地歸人“有學習障礙的人”或者被送進“特殊教育”班級——在那里他們做著更多同樣的事情：大量的課堂作業，不論他們真實的能力和學習類型如何。

②浚川子：王廷相自號。

2021-03-08 　　本書無意卷入宗教爭執。但你大腦的巨大力量同時可以為創世論者和進化論者提供根據。那些有著根深蒂固原教旨主義信仰的人，會認為人腦和人的思想、靈魂代表了創造的頂峰。相比之下，其他所有生靈的腦子就顯得微不足道了。

2021-03-08 船的快速航行，深藍色的水面，煙囪上的褐色煙——這一切組合成一種緊張，不吉祥的

2021-03-08 ，“自我〔或個人〕”

2021-03-08 在這個時期，黑格爾的思想發展并不歸功于學院規定課程的學究式的研究，而主要應歸功于勤奮的自學以及和學友——特別要提到的是后來成為杰出詩人的荷爾德林和未來的哲學家謝林，也就是他中學時到大學的兩位摯友——的精神交往。幾個年輕人對哲學發生了濃厚的興趣。他們鉆研柏拉圖、康德，進行熱烈的討論，同時，使他們共同感興趣的，甚至在哲學興趣之上的，是政治。這些年輕人為法國資產階級革命的思想所鼓舞，他們熱烈地歡迎這個革命，盧梭是他們的先知者。他們加入了政治俱樂部，在那里激烈地討論法國革命事件。甚至他們在同普魯士君主制妥協的時期，黑格爾也對法國革命做出了肯定的評價和贊揚。黑格爾把德國的宗教改革置于“爆發于現實中心”的法國革命之上，因為在黑格爾看來，法國革命不像宗教改革那樣是在精神領域內發生的。

2021-03-08 1898年6月，譚嗣同被薦舉入朝，受到光緒皇帝的召見，被破格提拔為四品軍機章京（相當于軍機大臣的助理），與楊名、林旭、劉光第共同參議新政，當時此4人號稱為“軍機四卿”。他們被光緒皇帝作為與康有為聯系的中介者。一腔熱血的譚嗣同缺乏對維新運動現實性的認識，天真地幻想依靠皇帝下幾道詔令來改變國家的面貌。可是，他上任還不到十天，頑固派鎮壓維新派的陰謀就顯露了。7月29日光緒皇帝召見楊銳，在贈賜衣服中夾帶密詔說：“我的皇位很危險，命康有為與四卿及同志迅速設法救助。”